欧美女激情福利_国产精品免费网站_久久九九国产精品_国产精品萝li

今天說了一個觀點就是：對孩子的管理需要多方的“合作”計劃。所謂的合作和“管理”是兩個完全不同的方式。管理是強制性的，基于父母的意愿，不靈活，不妥協，反而合作呢，是尊重彼此的意愿特別是孩子的意愿，是靈活的、有協調性的。

在青春期之前，孩子沒有那么敏感，而且對于大多數孩子來說，“管理”在表面上可能起作用——至少是為了讓他們看起來服從父母和老師“易于管理”。然而,當“管理”遇到“青春期”,立即就會暴發發生化學反應,創建一個名為“青春期叛逆”的帽子給孩子們。

他發現自己處在一個壓迫的環境中，沒有人關心他想要什么，他想要什么，和他關系密切的成年人，父母和老師，都想利用他們的地位迫使他屈服。這些防御工事寧愿像老師所說的“自以為是”，也不愿讓那些魯莽自以為是的成年人沖進來，毀滅他自己的世界。

如果發生“合作崩潰”這種情況，通過“管理”實現的看似順利的合作就會開始崩潰，引發一系列的連鎖反應。在大多數情況下，崩潰首先發生在家庭，并且孩子和父母之間的關系在日常生活中進入一種對抗和相互防御的緊張狀態，然后蔓延到孩子的學校生活，在那里孩子開始面對并防著老師，并且老師和學生開始和面對的孩子關系也變得緊張，最終，后果將體現在孩子的學業表現上——他的學習成績開始下降，一些孩子，甚至對學校生活失去了興趣，變得無聊。

有少數情況,崩潰將從學校開始。例如，推行“管理”概念的教師，在子女不合作時，可能會向父母投訴，而如果家長此時正好是“管理”概念的支持者，便可以立即向同學們施壓，于是孩子開始抵制老師，然后也開始抵制學習。

當然，無論什么樣的情況，最終都是孩子們受傷害。所以“管理”是小編最不推薦的方式，希望家長們可以多去想一想。

PaperTime開啟真正免費論文查重時代，首家獨創同步在線改重，實時查重；邊修改邊檢測，修改哪里檢測哪里；享受智能查重帶來的美妙體驗！想了解更多信息請關注搜索“papertime”