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大量閱讀是培養兒童語文素養的基本技能之一，甚至閱讀也是語文學習的基礎。美國心理學家克拉森心理實驗研究表明,學生通過對感興趣課外閱讀來提高自己的寫作能力,大于機械的寫作訓練。
基本上所有的語文成績不錯的同學們都特別喜歡課外書籍。這些同學們的大腦里往往有了大量的詞匯，豐富了材料，流露了情感。這樣的孩子往往突出在寫作觀念,豐富的詞匯,在對文章的理解方面是優秀的,比別人有更多的講知識等。總之，他們有扎實的漢語基礎，因為他們有廣泛的知識。
按照同學們的年齡來去安排給他們看什么樣的文章,在小學或者學前班,推薦給他們一些民間故事、童話、寓言等閱讀;到初中之后推薦一些兒童文學,在高中或者大學,散文隨筆,報紙和雜志,科幻喜劇,歷史,文學名稱、名人傳記。
閱讀能力是一種潛在能力，不像記憶能力那么容易形成，需要耐心的長期積累。堅持閱讀是培養理解的有效途徑。特別是閱讀更高雅的散文的時候是最有助于提高閱讀能力的。這里我要強調一點：兒童在成長過程中一定離遠經典，要培養兒童從小就閱讀經典，引導兒童逐步走向成熟。
寫日記，日記可以培養兒童的觀察能力、思維能力、分析能力和辨別能力，增強他們的自我約束能力，提高他們的寫作表達能力和自我反思能力，更重要的是磨練他們的意志力，積累作文材料。
寫日記的好處遠遠超過了同學們和家長們的想象力。逐步培養孩子寫日記的習慣，從每天寫一兩個短句開始，每天寫三到五行，慢慢增加。內容不是重點,什么都可以寫,想象和現實,國內和國外,從天文,地理,大到國家大事,小到微不足道,等等,但是一定要的是堅持，不停下來，一旦放棄一天，你就很難再去維持了。
不能靠課堂來學習，生活也是一個語言學習的課堂，語言學習在廣闊的世界中，引導孩子睜開眼睛面對世界，面對豐富多彩的生活場景，開展豐富多彩的語文實踐活動。其實在生活中，許多的事情都能培養孩子對語文的愛好和提高。生活多變，學習不止。

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