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看學生的考試作弊,作弊的學生真的想好了嗎?一些老師的和家長們的期待，成績是擺在第一位的，每個同學們都想考一個好的成績，在這種想法下，如果沒考好，被老師家長們教育一番就算了，主要是自己的面子過不去，于是在要得分最高思想的“幫助”下,同學們為了自己考更好的成績,同學們就采取了考試作弊的方法去提高考試成績，成功的作弊讓自己的考試成績得到特別大的提升，就不會被老師和家長們教育一番了，這何嘗不是一件樂事呢？從一個學生開始作弊然后嘗到甜頭，于是就會有許多的同學們忍不住誘惑，也去嘗試，最后導致大部分的同學們都會在考試中作弊，甚至更可怕的就是,我了解到現在有些老師會為了自己的功績去讓自己的同學們去作弊，或者出題的時候泄題給同學們，只要同學們有好的成績，自己也是非常有好處的，但是對同學們是真的好嗎？這明顯就是傷害我們祖國的未來。

我們的一些學生，為了考好成績，甚至用盡了各種花招，導致現在的監考人員都已經無法防范了！可以說是“揚子江前的海浪推動了海浪，一浪在海灘上摧毀了道德。”

其實作弊行為不僅僅只限于考試，連現在的家庭作業都有作弊現象的出現。學生們真的抄襲他們的家庭作業嗎？如果作品不過分，難度是合適的，愿意承擔“抄襲”的聲譽，可是現在的家庭作業完全違背了課后練習和溫故知新的想法，超量的家庭作業，許多的同學們是完成不了的，甚至犧牲大部分的休息時間，于是同學們只好去抄襲家庭作業，甚至同學們還想出作業代寫的方法去完成作業，或者韓同學們一起分配任務完成，團隊合作的確是一個好想法，可是用錯了地方，所以，我們不應該反思這些現象出現的是為什么嗎？我們的家庭作業真的有效果嗎？

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