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剛剛過了國慶假期，很多老師在某一地區為了迎接的檢查工作也是日日夜夜的工作。讓我們感到可笑的是，在無窮無盡的審查中，教師已經具備了條件反射的能力。被綁架在今天的教育老師們已經習慣了,雖然學校領導和教師的應對能力有所提升,但最后仍無法滿足現實的需求。各部門經常要求提供記賬、計劃、摘要、圖片、宣傳材料、影視材料，甚至要求這些所有的大學要進入教室要進入教學計劃，這些都是超出想象的。

這些教學骨干被提升為學校的中層領導，是準備用自己的經驗和方法來引導學校的教育和教學工作，但現在他們卻沉浸在處理與教育無關的各種事情、無盡的信息、無盡的形式。

我的一位同學現在是老師他和我說：他們每天會根據上級部門的任務去在校園里貼了各種各樣的海報。此外，每一個部門都要求一切，一切都需要進入課堂。我們在哪里花這么多時間分給應對上？真的想問學生的主要任務是什么?老師的主要任務是什么？真的是說不出話來！

我們都在說教育都要從娃娃抓起,所有想去校園的,都需要從小培養的,可是真的在學習嗎？從娃娃抓起真的有用嗎？在教育被濫用的情況下。事實上，教育意義重大的各級、各部門的工作，早已被納入國家課程標準，并早已反映在學生的教材中。為了配合各部門，他們又設立了一套，甚至幾套，甚至更多。教育不是一個虛無的事情,然后反復無常和隨性,這是綁架的教育!教育要分數是基本常識，一切工作都不要留下痕跡，形式主義盛行，這是對教育的不尊重！

少干涉、少干涉、少干涉、讓老師有時間、讓老師安靜地教書、讓老師給孩子更多的時間是教育最好的支持和關懷。請尊重教育,請給教育更多的愛。

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