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作為父母和教師，我們想給我們的孩子所有良好的教育，但往往忽視了一件事-教他們?nèi)绾慰鞓?lè)。小編看來(lái)一篇關(guān)于記者采訪了著名作家劉墉的兒子劉軒的文章，他是哈佛大學(xué)心理學(xué)碩士、博士研究生。他從心理學(xué)的角度對(duì)家長(zhǎng)和教師提出了一些切實(shí)可行的建議，我分享給大家。

事實(shí)上，孩子總是有成年人去負(fù)責(zé)，克服拖延癥往往會(huì)比成年人好。成年人會(huì)有更多的想法，有時(shí)拖沓比孩子更嚴(yán)重。父母首先是面對(duì)它,看看你是否有這樣的問(wèn)題。因?yàn)楹⒆觽冏钌瞄L(zhǎng)模仿周?chē)某赡耆耍愿改笐?yīng)該樹(shù)立榜樣。父母應(yīng)該意識(shí)到孩子不能像成年人一樣會(huì)計(jì)劃他們的行為。所以家長(zhǎng)可以幫助孩子不僅僅是教孩子如何計(jì)劃,一些良好的生活習(xí)慣可以培養(yǎng)一個(gè)孩子，這是克服兒童拖延癥的主要解決辦法。

我家有一個(gè)白板,我將記錄每天準(zhǔn)時(shí)去上學(xué)。我用的是繪制圖表的方法，如果我早點(diǎn)出去，我用一張微笑的臉和一支藍(lán)色的筆來(lái)標(biāo)記它，如果我出去晚了，我用一張苦澀的臉和一支紅色的鋼筆來(lái)標(biāo)記它。再把這些痕跡綁在一起。通過(guò)這種方式，我們可以看到進(jìn)步或倒退或者每天都在發(fā)生。孩子們對(duì)這種東西都非常的敏感，當(dāng)天天看到自己有笑臉就會(huì)高興，每天無(wú)會(huì)為這個(gè)笑臉會(huì)早起，這些笑臉就成為了孩子們的動(dòng)力。

現(xiàn)在有很多孩子不善于表達(dá)。究其原因，有很多，但我們不能完全看清兒童在成人面前的表情，讓他們覺(jué)得自己不善于表達(dá)，這個(gè)問(wèn)題從兩個(gè)不同層面上講，兒童在所謂的成人世界中和同齡兒童在表達(dá)。

認(rèn)為在家長(zhǎng)面前應(yīng)該少說(shuō)。通常這些孩子都有非常強(qiáng)大的父母，他們的父母從很小的時(shí)候就命令孩子把劇本給孩子，比如，“當(dāng)有人給你一些東西時(shí)，你會(huì)說(shuō)什么？”“謝謝！”這孩子一點(diǎn)腦子都沒(méi)有。面對(duì)這樣的形勢(shì),我們應(yīng)該讓孩子們更多的機(jī)會(huì)去表達(dá)自己的真實(shí)的自我。多交流溝通，家庭的核心是溝通,讓孩子習(xí)慣了在聊天,看著陌生人是不畏懼了之后,講話不完善用詞等是可以修改的。