發布時間:2018-10-01 19:48:45
現在教育部時常提著學生要減負??墒切【幬矣X得老師才是真正要減負的群體,據統計,中小學老師平均每周至少都要工作55個小時左右,這個法定的工作時間高出了太多,所以教師減負必須提上日程。
現在的老師陷入了一個怪圈,明明天天感覺自己很忙,覺得自己做了很多事情,但是最后一天下來發現其實并沒做什么,每天都是反反復復的做同樣幾件事情,每天都感覺有做不完的事情,但是真正該做的東西感覺又有很多沒有做,其實老師們不是不想做,而是根本就沒有時間去做。
除了每天正常的上課跟備課之外,老師們還要去寫對付很多領導的材料,還要填許許多多的表格,還要去被各種試卷給同學們去考試,最后還要把這些考試的結果,然后考試結果統計驗收還要給領導,甚至是還要和學生一起去應對領導的檢查。
上面說的這些感覺都很平庸,但是對于老師們都非常重要,因為這關系到他們的職稱評價,關系著老師的督導考核評估。
據統計,有五成的老師每天只有一半的時間在教育方面上,有一半的時間全部在為自己的評估去忙碌。其實很多檢查都只是應付而已,有時候甚至為了應付檢查去犧牲教學的時間,我認為這是教育的悲哀。
現如今教學時間被壓縮其實犧牲的不僅僅是時間,其實會磨滅教師們自己的積極性和認同感。評價這兩個字,真實的意思是為了評判教師的水平跟質量的,可是在一些領導的誤解下評判變成了一個攀關系的行為,最近出現那個跳樓的老師就是因為教師評價導致的。
你說一個老師,如果兢兢業業得去教學,成績也還不錯,但是還是比不過一個攀關系的老師,你說這樣如何去提高老師的積極性,所以現在的老師大部分都沒有去想如何去提高自己的教學質量,如何更加深入的去研究教學,全部都在為教師職評傷透腦筋。
所以其實我想呼吁的是教育回歸自己的初心,有句話說得好,無論怎么樣都不要忘了自己的初心。教育也應當如此,讓我們的老師安安靜靜的去教學這樣不僅對老師是好的,對我們學生其實是更好的,希望未來的教育更加好。
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