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在前段日子有一個讓學生去數一億粒米的家庭作業，雖然教師和學校都加以解釋說這是創新教學實踐，但是還是引起網友們的熱議，甚至是評判，有網友就表示：”這個真沒有必要強行挽尊，畢竟聊天記錄在那里，老師明明白白要求一粒一粒數，并且后來承認錯估重量。失誤沒關系，認錯那么難？”小編認為這些事情的處理方式也有待商榷。

在前幾天又出現了一件，教師要同學們每天晚上去觀察同一時間的月亮并且去把月亮畫下來，要連續30天都要去畫，用來培養孩子的觀察能力的家庭作業。

對于這件事，一些網友說，“家庭作業并不奇怪，父母很奇怪。”就像當我還是個孩子的時候,老師讓我們養蠶創紀錄的增長情況,每周時事通訊”。另一些人抱怨說：“幼兒園不應該布置這些作業，有些作業真的很難我們家長都不會，還別說孩子們了。”

其實孩子畫30天的原因是為了培養他的觀察力。除此之外，還應該認識到，如果一個孩子一個月內能定期做同樣的事情，那么他的專注和毅力肯定會受益匪淺。但是許多家長沒有“真正的了解到作業的本質要求”,在“覺得難”的心理預期,導致心理就認為這些作業有點特殊,所以被認為是非理性的,不合理的。

讓一個學生畫一個30天的月亮很可能是一個老師很難想出來的想法，或者是學校為創新教學方法所做的積極嘗試。家長不分青紅皂白地誤解,可能會懷疑打擊教育創新的熱情。更重要的是，即使家長不理解和接受一些形式的家庭作業，他們也應該與學校或者老師去溝通。

小編我想說的是，接受理解，及時反映，讓家長和老師之間更加的透明才是解決問題的真正方法。

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