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 “教育改變命運”是鄭教授首先提到的。“教育改變命運”其實有兩種說法的:一種是教育提高了你的能力水平，改變你的命運；另一種是教育給了你學歷，這個學歷幫助你改變了命運。但是，我認為應該是兩者結合的結合體。

但是現在，當我們說教育是有階級化時，它并不是新的東西。當一個制度剛剛建立時，社會的所有成員都對這個制度感到陌生，所以這個制度下的游戲是相對公平的。然后每個人都會看一下教育看看是否有一些小漏洞，有一些可以去利用的小漏洞，那么誰會利用這些漏洞呢?一定是有錢有勢的人更能利用它。

經過很長一段時間，如果制度并沒有改變，但是在這個制度的游戲中會被底層的人輸掉，有權勢的人會占便宜。

比如：現在的高考是一件很公平的事情，但是許多人會把孩子送到好的學校去學習，請好的家教去培訓。反觀家里貧窮的孩子就沒有這些教育，長期以來的話，差距就會越來越明顯。

在古代中國，教育是可以改變命運。你以前是平民，但如果你考得好當選了狀元，你就可以當官員了。我們的許多高級官員他們的祖先有可能都是沒有讀過書的。

社會上只有職業上的差異。很少有階級劃分。我們現在上大學是為了深造，他們只對找到一份好工作感興趣。他們為什么努力學習改變命運？你跟德國人講這種觀念,他不會理解所謂教育改變命運的。”北京大學的鄭教授如此說道。

換句話說，教育改變了自己的命運是一個好詞，在中國古代比在西方有更多的自由，但現在與古代完全不同了。但是在我國這樣的教育制度下，不進行改變的話，結果只會變得更無法挽回了。

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