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畢業論文有兩個重點，一個是查重復率，一個是盲審。查重復率是看你文章里直接復制粘貼的內容是不是過分多，而寫作階段我要竭力避免的就是被看出我除了思路，大部分其實都是復制黏貼的。

所以寫作階段也叫中文翻譯中文階段【正直臉】。

如果有條件可以去咨詢負責畢業論文的老師重復率是怎么查的，知網標準是“連續13個字一模一樣會被計入重復率”。有了具體標準，是為了方便在寫作中不斷檢驗自己中翻中的效率。

下面是我總結的一些小技巧。個人體驗是，前三天我還需要不停地想怎么打亂語序、替換詞語、換著花樣中翻中，但三天后這就基本變成了本能，不用刻意思考就能用現有的兩三段材料進行改寫……所以，請務必努力寫，努力寫……三天后就熟能生巧了。

Ⅰ、對一些概念性的內容，因為很難有自己的觀點，一不小心就容易大篇幅地引用，影響重復率，這種時候可以選擇幾種辦法來避免重復。

①同義詞、近義詞使用——基礎功

把個人換成一個人、個體，或者使用代詞其，把含義換成意思、內涵，把大部分換成大多數、很多、不少、多種……就是這條技巧的精髓。單靠同義詞轉換當然不夠，但同義詞近義詞是必備的基礎功，請務必熟練。

②句式變化。

放三個來自不同文獻，差不多內容但是不同表述的段落，然后先通讀一遍，能用自己的話概括出來就直接寫，如果概括不出來，那么就把A段落的語句形式，摻入B段落的語句，再用C段落的順序改一改，就出來了個混同的東西。打個比方，A段落用的是 A段落：你的經驗會隨著完成的項目在遞增，但如果不善于總結和分類別存儲相關文件，即使是你曾經跟進的項目，也會隨著時間慢慢流逝而淡出記憶。 B段落：合理、及時地總結存儲相關文件是增加經驗的良好途徑，否則你只是在進行重復勞動。 C段落是“只有將……如何如何，才能……”的結構。翻譯結果：只有每次完成項目后將總結、歸納、分類、存儲相關文件的工作做到位，才能夠增加和提高你的工作經驗，否則即使你親身經手過無數個項目，也始終在原有基礎上打轉，無法得到能力上的提升。所謂中翻中……差不多就是這個辦法。請注意，如果你把這方法用在原創文學上會被認定為情節相似過度借鑒，但對我們這些只想混個過的苦逼學生來說，不失為一個取巧的辦法。 PS：這個例子是臨時在網上找的，有所不足之處請見諒。

③適當使用反問，疑問句式。

概念往往都是陳述句，適當地用一些反問和疑問句式，如【這個問題在國際上怎么定義的呢？根據專家學者的觀點/根據相關調查研究】，然后混個兩三句。這個方法不能多用，畢竟是畢業論文，要求一定專業性，不可過分口語化。

④善用“也就是說”，“即”，相當于將原話換個意思繼續說。

如果概念或者原話是晦澀深奧的，用通俗一點的話翻譯一遍，也就是用自己的話說一遍。如果概念本身已經很簡潔明了了，看看能不能用半文半白的話講一下。以上這些技巧也可以用于全文寫作里。

Ⅱ對于一些觀點

①兩句合一句的縮寫法

原材料如果比較啰嗦的，贅余的可以盡量去掉，然后用盡量精煉的語言總結。

②一句變兩句三句的擴寫法

正反兩面說，原材料只寫正面的，請補足反面，用上“反之”“相反的是”等等句式，反之亦然，只寫反面的，自動補足正面。如果能舉個例子，那當然再好不過。

③舉例法

在看文獻時要注意收集例子和案例，專門放一個文檔，到時候想要編例子或者找案例都可以直接去這個文檔里看。原文沒有例子的情況下，可以直接添加例子，用上在其他文獻中看到的相關案例，注意要用自己的話描述，可以比較輕松又大幅度混一些字數。如果原文有一個抽象概括的例子，那么直接用上一個具體的例子。比如原文是“在實行A制度的國家中……”，直接改成“對于XX國這樣貫徹A制度的國家……” 總之，原文跟你講規律規則，你就在改寫的時候講例子。原文給你舉例子，你就在改寫時盡量概括成規律規則的基本內容。

④回頭檢查：兩到三次亂語序

第一遍寫的時候，為了盡量改得不一樣，可能會不夠注意整個語句的通順程度，當改了一遍后，回頭記得檢查語句，把文章改得通順，這樣經過兩次的語序調整，基本能達到面目全非效果。

注意事項：大部分情況下，請保證自己每段話都有兩段話的參考量，不然查重有點危險。請保證自己總共至少有40篇（其中至少10篇以上碩博論文）的文獻閱讀量，不然三萬字是怎么撐都撐不起來的。

如果開始中翻中的時候發現某段話只有一段參考內容怎么辦？隨便打開2-3篇還沒看過的論文PDF，然后檢索關鍵詞，把相關內容copy下來，當作參考內容，開寫。

題外話，最痛恨的就是一些假大空的話，我實在很少見到能如此信口開河地指點國策激揚文字并且還一廂情愿自我陶醉之人——關鍵是這些話讓我連抄的欲望都沒有——這你讓我怎么湊字數啊口胡！

可以使用papertime論文查重檢測來提前對論文進行查重檢測，在線改重可以根據論文查重報告來邊修改邊降重論文查重率。