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教育是最怕的兩種形式:一種是絲毫不干涉,另一個是按照自己的決定去在全方面的接盤,就好比移花接木。

我們的父母所要做的是提供自己力所能及的，讓我們的孩子去思考花卉的種類，然后選擇栽培方法，適度的引導，除草和繁榮。

一個好孩子從從學前教育開始，到小學初中再到高中大學，然后考研讀博，最后留學或者工作。你看，父母都很榮幸覺得孩子很好，親戚朋友、同學、家人見面都說孩子有前途。然而有在途中壓力太大想自殺的，有最后沒有道德理念把自己送進監獄的還有...許多的父母門就會問:“我的孩子為什么會這樣，他們不是一直都是好孩子嗎?他們的生活一直都在我的規劃之中啊，不可能會出現這種情況的呀！”

出現這種結果我們有預料到嗎？是我們想要的嗎？父母從小就要求孩子的成績要好，特長要多，甚至輸入了一個你成績不好長大就一事無成的概念，看似我們的孩子一個個多才多藝，出現這個結果我們就應該要思考一下，我們父母的教育是否出現了問題!

我們的教育應該從應試教育轉向人心教育，柏拉圖就曾經說過：“教育非他，乃心靈的轉向”這個轉向是讓孩子們轉向成績 分數、轉向課外特長、轉向？其實都不是，印度哲學家克里希那穆提，寫了一本書《教育就是解放心靈》。

在西方哲學中，“智慧”就是哲學，你說一個人與人之間是缺少技術,少技術能力重要還是缺少“智慧”重要?這個“智慧”我理解成做人的智慧，就是如何去做人，如何去完善自己的價值觀，但現在許多人忘記了。

“其實教育就像養一朵花，需要慢慢的栽培，靜待花開”，我把這個送給我的父母，孩子們應該如何長大，慢慢來，別擔心。存在就會有他的意義，所有的意義都會展現的，所以不要硬把花往太陽方向掰，只要教導有方，花朵們會自己面向太陽努力成長的。

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