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看到現(xiàn)在大學(xué)生職業(yè)素質(zhì)是越來越糟了,特別是一些2、3本的學(xué)生,學(xué)習(xí)什么課程文章都不能寫一篇,學(xué)習(xí)什么原理不記得，方式不知道,想問一下,現(xiàn)在是要進(jìn)行大學(xué)普及和廣泛，我國也基本上進(jìn)入了完成了,為什么我們不能實(shí)現(xiàn)嚴(yán)格嗎?延長(zhǎng)那些不合格的學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間，確保每個(gè)大學(xué)畢業(yè)生都合格?

歐洲和美國有些名校就實(shí)行嚴(yán)格的錄取和嚴(yán)格的制度，想入學(xué)就已經(jīng)很難了。如果沒有一個(gè)像樣的畢業(yè)設(shè)計(jì)，畢業(yè)你也就別想了。但是我國一直都是實(shí)施的嚴(yán)進(jìn)寬出的方式，自20世紀(jì)50年代初以來，我國高校實(shí)行了統(tǒng)一的招生、考試和畢業(yè)分配制度。學(xué)生入學(xué)要經(jīng)過嚴(yán)格的考試,絕大部分學(xué)生都能畢業(yè),即“嚴(yán)進(jìn)寬出”。因?yàn)槲覈娜藬?shù)多，每年的高考人數(shù)也多，但是學(xué)校的資源和錄取有限，就只能把關(guān)嚴(yán)格，但是對(duì)畢業(yè)還真沒有什么特別苛刻的要求。加上現(xiàn)在的高等教育自學(xué)考試和野雞大學(xué)，導(dǎo)致現(xiàn)在的寬進(jìn)寬出現(xiàn)象也出現(xiàn)了。

我認(rèn)為在高等教育需要普及化的時(shí)候，對(duì)高等學(xué)校的報(bào)考是每個(gè)人的愿望。為了反映教育的公平性，即機(jī)會(huì)的公平性和過程的公平性，每個(gè)人都應(yīng)該有機(jī)會(huì)上大學(xué)，但進(jìn)入大學(xué)后，必須嚴(yán)格按照課程和過程進(jìn)行。大學(xué)要求合格人員可以畢業(yè)，失敗者不得畢業(yè)。如果對(duì)學(xué)生的要求不嚴(yán)格，如果失敗的學(xué)生通過畢業(yè)，一方面，它會(huì)損害大學(xué)的質(zhì)量和權(quán)威，另一方面，它會(huì)對(duì)教育不公平。

如果上大學(xué)很容易，首先，這意味著很多高中的游手好閑的人要上大學(xué)，那么公平性呢?學(xué)風(fēng)真的會(huì)正常嗎？如果這樣的話一些所謂的本科學(xué)校，甚至可能連職業(yè)學(xué)校或技術(shù)學(xué)校都不如了。

高考的目的不是給每個(gè)人盡可能多的教育，而是要區(qū)分不同的階級(jí)，其中一些人接受高等教育，而你不能努力的話，就只能先去這個(gè)機(jī)會(huì)。“嚴(yán)進(jìn)嚴(yán)出”papertime小編認(rèn)為在現(xiàn)在的中國教育來說是十分重要的，高新興人才的培養(yǎng)需要加大力度。