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第2012年，國(guó)務(wù)院辦公廳下達(dá)了國(guó)務(wù)院關(guān)于完善和促進(jìn)師范生免費(fèi)教育的意見(jiàn)，作為對(duì)師范生免費(fèi)教育的補(bǔ)充。許多中西部中小學(xué)在接受師范大學(xué)的畢業(yè)生的人數(shù)有了提升。在這個(gè)過(guò)程中，實(shí)施起來(lái)也存在一些問(wèn)題，其中師范生頻繁違約是最嚴(yán)重的問(wèn)題。

據(jù)papertime小編了解，畢業(yè)生的年違約率雖然不到5％，但事實(shí)上，許多免費(fèi)師范生畢業(yè)時(shí)沒(méi)有取消合同。從教學(xué)中間違約是常見(jiàn)的。此外，除違約外，免費(fèi)師范生的就業(yè)流動(dòng)也不均衡。

事實(shí)上，我們國(guó)家是我們最缺教師的地方，最近的教師家長(zhǎng)問(wèn)題，也很難吸引教師，尤其是年輕教師。在一些招聘中，申請(qǐng)人往往比申請(qǐng)人少，尤其是在偏遠(yuǎn)地區(qū)。

在此背景下，師范生教育政策改革勢(shì)在必行。

“過(guò)去，學(xué)生的服務(wù)時(shí)間長(zhǎng)，發(fā)展空間有限，即使在開(kāi)始職業(yè)生涯時(shí)，他們往往也會(huì)有消極的態(tài)度?！币虼?，違約既不能保證教師的優(yōu)秀，也不能保證學(xué)生的優(yōu)秀。鄉(xiāng)教不再是援助支教的字面意思,希望鼓勵(lì),能吸收優(yōu)秀的學(xué)生,他們純粹是出于對(duì)教育事業(yè)的愛(ài),將在工作,更加堅(jiān)定，在未來(lái)將會(huì)有更多的發(fā)展空間。

其實(shí)在這些年地區(qū)之間的教育差距是越來(lái)越明顯，如何解決教育有差距的問(wèn)題，不僅對(duì)教學(xué)設(shè)備的解決至關(guān)重要，而且對(duì)教師能力、素質(zhì)和水平的提高也至關(guān)重要。所以改革和完善師范生教育政策，將對(duì)提高農(nóng)村中小學(xué)教師水平發(fā)揮積極作用。

調(diào)整后的師范生公共教育政策在教學(xué)年數(shù)、績(jī)效管理政策、政策支持力度等方面都得到了全面的完善和完善，以吸引更多優(yōu)秀學(xué)生參加考試。我們將促進(jìn)教師素質(zhì)的提高。

但要真正發(fā)揮作用，我們需要從教育的各個(gè)方面跟進(jìn)。做好師范教育的指引和教導(dǎo)，加強(qiáng)宣傳指導(dǎo)方針，讓教育部和地方鄉(xiāng)村的教育要統(tǒng)一化，對(duì)師范學(xué)校的招生，以及畢業(yè)之后的就業(yè)待遇和未來(lái)發(fā)展做好工作。說(shuō)到底，農(nóng)村中小學(xué)教師仍需改進(jìn)，提高師范教師的社會(huì)地位，否則，最好的政策就依舊是枉然。

總之，有必要對(duì)師范教師培訓(xùn)、使用、管理和評(píng)價(jià)的思想和方式進(jìn)行系統(tǒng)的改革，以發(fā)展公平、優(yōu)質(zhì)的教育。