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你想提高孩子的語(yǔ)言能力并鼓勵(lì)他們的去閱讀嗎？在孩子還小的時(shí)候給他們讀書，使他們的大腦發(fā)生改變，這樣他們長(zhǎng)大后就可以熱愛書籍和閱讀，并有更好的機(jī)會(huì)在今后取得成功。papertime小編今天就告訴你們。

先讀給你的孩子去聽，讀得很有表現(xiàn)力。你的語(yǔ)氣為一個(gè)故事奠定了舞臺(tái)，就像文字和圖像一樣。當(dāng)你坐下來(lái)大聲朗讀一本書時(shí)，一定要增加聲音的變化，也表演不同角色的聲音。帶著表情閱讀意味著你在反映故事的基調(diào)，增加聲音變化可以吸引孩子的注意力。

適當(dāng)?shù)耐Ｏ聛?lái)讓孩子去消化。你向你的孩子大聲朗讀的目的是幫助他們理解這個(gè)故事并與它聯(lián)系起來(lái)。適當(dāng)?shù)臅和＃钡胶⒆永斫膺@個(gè)故事，一起去閱讀圖片是一種方式，以確保他們是理解，你讀到的是描述這些圖像的。

如果你和一個(gè)孩子坐在一起，他們可能想自己翻過(guò)這一頁(yè)，這也表明他們已經(jīng)完成了理解過(guò)程。

停下來(lái)問(wèn)問(wèn)孩子你覺(jué)得接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事情。隨著孩子的成長(zhǎng)，他們的認(rèn)知意識(shí)越來(lái)越強(qiáng)。如果他們年齡足夠大，就在書的中間停下來(lái)問(wèn)問(wèn)孩子，他們是否知道接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么。讓他們猜一猜會(huì)發(fā)生什么。鼓勵(lì)孩子從不同的角度去思考，肯定他們的猜測(cè)，并把書中的實(shí)際情況稱為“作者的想法”。

根據(jù)孩子的反應(yīng)去調(diào)整你的閱讀。注意孩子的行為舉止。你知道他們是無(wú)聊的或分心的。通過(guò)在你的語(yǔ)氣中增加更多的變化，或者問(wèn)一些問(wèn)題來(lái)幫助孩子參與進(jìn)來(lái)，來(lái)適應(yīng)這樣的行為。

對(duì)一個(gè)剛開始讀書的孩子要有耐心。對(duì)于一個(gè)沒(méi)有經(jīng)常閱讀過(guò)的孩子來(lái)說(shuō)，孩子們需要時(shí)間培養(yǎng)對(duì)書的興趣。為了幫助這一點(diǎn)，開始朗讀短小和明亮的色彩的故事。注意他們喜歡什么，并確保每個(gè)閱讀的故事都先要有他們喜歡的。

問(wèn)孩子關(guān)于他們所讀到的東西的問(wèn)題。當(dāng)你讀完這本書時(shí)，問(wèn)孩子一些問(wèn)題，幫助他們記住他們剛讀到的東西。你也可以問(wèn)他們?cè)诠适轮蠛髸?huì)發(fā)生什么。試著不要把這些問(wèn)題變成小測(cè)驗(yàn)或練習(xí)，不然他們會(huì)反感，當(dāng)成一種閱讀完之后的交流。

做個(gè)榜樣。給孩子讀書給你提供了一個(gè)讓孩子尊敬你的機(jī)會(huì)，因?yàn)楫?dāng)你對(duì)閱讀感到興奮的時(shí)候，孩子也會(huì)很興奮。你為你的孩子樹立了閱讀的榜樣，當(dāng)他們隨著時(shí)間的推移而參與閱讀時(shí)，他們會(huì)向你尋求幫助。